الناجممحمد بن عبد العزيز. 2016. “فاعلية إستراتيجية تعليمية مستندة إلى نظرية الذكاء المتعدد في تحصيل مادة الفقه وبقاء أثر التعلّم والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الأول المتوسط”. Psychological& Educational Studies Review 9 (1), 31-56. https://journals.univ-ouargla.dz/index.php/PES/article/view/4642.