الناجمم. ب. ع. ا. (2016) “فاعلية إستراتيجية تعليمية مستندة إلى نظرية الذكاء المتعدد في تحصيل مادة الفقه وبقاء أثر التعلّم والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الأول المتوسط”, Psychological& Educational Studies Review, 9(1), pp. 31-56. Available at: https://journals.univ-ouargla.dz/index.php/PES/article/view/4642 (Accessed: 20June2026).