الناجمم. ب. ع. ا. “فاعلية إستراتيجية تعليمية مستندة إلى نظرية الذكاء المتعدد في تحصيل مادة الفقه وبقاء أثر التعلّم والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الأول المتوسط”. Psychological& Educational Studies Review, Vol. 9, no. 1, May 2016, pp. 31-56, https://journals.univ-ouargla.dz/index.php/PES/article/view/4642.