الناجممحمد بن عبد العزيز. “فاعلية إستراتيجية تعليمية مستندة إلى نظرية الذكاء المتعدد في تحصيل مادة الفقه وبقاء أثر التعلّم والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الأول المتوسط”. Psychological& Educational Studies Review 9, no. 1 (May 31, 2016): 31-56. Accessed June 20, 2026. https://journals.univ-ouargla.dz/index.php/PES/article/view/4642.