الناجممبعا. فاعلية إستراتيجية تعليمية مستندة إلى نظرية الذكاء المتعدد في تحصيل مادة الفقه وبقاء أثر التعلّم والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الأول المتوسط. Psychological& Educational Studies Review [Internet]. 31May2016 [cited 20Jun.2026];9(1):31-6. Available from: https://journals.univ-ouargla.dz/index.php/PES/article/view/4642