Université « fast-food », génération Z et encadrement Qu’en est-il de la relation encadrant/encadré

Résumé

Arrivant au terme de son cursus universitaire, l’étudiant, contraint de rédiger son mémoire, sa
thèse ou son rapport de stage, se pose différentes questions qui ne concernent pas uniquement le
côté connaissances mais principalement le volet méthodologie ; comment mener à bien ce travail
et comment l’organiser ou le présenter ? Pour trouver des réponses, les tuteurs sont dits
partenaires dans cette recherche. Mais, avec la métamorphose de l’université, suivant la
métamorphose de la société et des générations, la faille entre tuteur et candidats s’élargit et états
d’esprit de l’un et l’autre des deux partenaires sont de plus en plus en divergence. Les tâches, de
ce fait, sont confondues et le labeur intellectuel du tuteur ou l’encadrant s’oppose au concept de
l’université « fast-food » auquel croient les étudiants de nos jours