Social Representations of Foreign Languages and Their Impact on Interlanguage Skill Acquisition
Résumé
Cet article se penche sur l’influence des représentations sociales des langues étrangères sur l’acquisition et le transfert de compétences interlangues. L’objectif principal de cette étude est d’examiner comment les attitudes et les croyances envers une langue étrangère peuvent façonner la motivation, l’attitude, la perception de soi et, en fin de compte, l’aptitude à acquérir et transférer des compétences linguistiques d’une langue à une autre.
Pour atteindre cet objectif, un questionnaire a été administré à un échantillon d’étudiants du département d’anglais. Ce questionnaire a exploré leurs attitudes envers l’apprentissage de l’anglais et leurs croyances personnelles sur cette langue. Les données quantitatives obtenues ont été analysées statistiquement.
Les résultats ont montré que les représentations sociales jouent un rôle significatif dans la motivation des apprenants. Ceux qui ont des représentations positives de la langue étrangère sont plus enclins à être motivés pour l’apprentissage et à déployer des efforts supplémentaires. De plus, elles influencent leur attitude envers la langue, leur perception de leurs propres compétences et leur capacité à transférer ces compétences vers d’autres langues
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