Literary Translation in the Teaching of French as a Foreign Language Pedagogical and Technological Innovations in the Social Sciences and Humanities in Algeria
Résumé
Cette étude explore l’impact des avancées pédagogiques et technologiques sur l’apprentissage de la transcription textuelle dans l’ensei-gnement du français comme langue étrangère en Algérie, en se concentrant sur leur influence sur la pratique de la translation dans les institutions locales. La méthodologie combine des examens de cas spécifiques, avec une analyse descriptive et objectivable des données, permettant une évaluation com-plète des effets des nouvelles approches pédagogiques et numériques. Les résultats révèlent que l’intégration d’outils numériques d’assistance à la translation etd’environnements d’apprentissage virtuels a significativement amélioré les compétences des étudiants en traduction narrative et renforcer leur engagement. Cependant, des défis persistants, notamment en termes d’infrastructures et exigences de perfectionnement professionnel du corps enseignant sont également soulignées. La synthèse des avantages et défis associés à ces avancées conduit à des recommandations pour une meilleure intégration de ces outils dans l’enseignement du français étranger, soulignant la nécessité d’améliorer les infrastructures et de renforcer la formation des enseignants. Ces conclusions suggèrent aussi une révision des politiques éducatives en Algérie pour intégrer plus efficacement ces innovations
Références
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Publiée
2025-03-05
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