From the Poetic Pluriverse to the Pedagogical Universe What Pedagogy, for what Learner
Résumé
Cet article explore les dimensions pédagogique, linguistique, émotionnelle et critique de la poésie dans les contextes éducatifs con-temporains. À travers une analyse approfondie, il démontre que la poésie n’est pas un simple objet d’étude, mais un levier de formation transversal qui stimule la créativité, développe l’expression de soi, renforce les compétences linguistiques et orales, et cultive la pensée critique. En s’appuyant sur des exemples de grands poètes (Hugo, Éluard, Darwich, Prévert, etc.) et des dispo-sitifs pédagogiques concrets (ateliers d’écriture, lecture expressive, approche interdisciplinaire), l’article met en lumière les multiples apports de la poésie pour une éducation humaniste, inclusive et sensible. Il propose enfin des perspectives concrètes pour son intégration durable dans les pratiques scolaires et universitaires
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