The Challenges of Feedback Literacy in Academia Writing Skills and Vocabulary Development

Résumé

Cet article explore les effets de la rétroaction sur l’amélioration des compétences rédactionnelles en français et l’enrichissement du voca-bulaire chez les étudiants de Master du département de Français de l’Université de Laghouat. La première partie présente le cadre théorique et contextuel, en abordant la rétroaction dans l’enseignement-apprentissage. Ensuite notre démarche méthodologique, qui combine une enquête par deux questionnaires menée auprès des enseignants et des étudiants de diverses spécialités, et une analyse qui consiste à examiner l’impact de la rétroaction sur la progression de la partie « introduction » du mémoire de fin d’étude.L’objectif est d’analyser les perceptions des enseignants vis-à-vis de cette pratique enseignante et comprendre comment la rétroaction en littératie pourrait être perfectible